国务院联防联控机制:高校学生返乡不得“层层加码
”

〖壹〗、国务院联防联控机制明确要求高校学生返乡不得“层层加码”，旨在保障科学精准防控与学生顺利返乡的平衡。具体内容如下：政策背景与疫情形势当前全国疫情总体稳定下降 ，5月30日以来本土感染者连续6天降至100例以下 。

〖贰〗 、政策调整：国务院联防联控机制已根据新冠肺炎疫情变化
，及时调整优化了高校疫情防控政策，以支持部分地区
、部分高校有意愿的学生有序离校返乡、安全到家
。禁止层层加码：面对学生返乡潮 ，有关部门应避免“一刀切 ”或“层层加码
”的防疫政策
，而是应考虑具体情形，差异化制定防疫政策。

〖叁〗 、国务院联防联控机制明确指出 ，部分地方在执行返乡防疫政策时出现的“层层加码”甚至“一刀切 ”现象
，是典型的“懒政
”行为，也是对宝贵防疫资源的浪费 。

〖肆〗
、国务院联防联控机制已向各地发出通知 ，推动校园招聘活动平稳有序正常开展，促进高校毕业生更加充分、更高质量就业
。现在各个学校按照联防联控机制的要求
，要把疫情对高校毕业生的影响降到最低，尽快积极组织更多的校园招聘活动。

〖伍〗 、国务院联防联控机制明确要求不得随意禁止外地群众返乡过年 ，并强调科学精准防控
，避免“层层加码”和“一刀切 ” 。当前疫情形势与防控总体要求1月以来，全国累计新增本土确诊病例2016例 ，为去年3月以来单月比较多
，疫情呈现零星散发与局部聚集性交织态势
。

即使没有疫情,大学也应该借鉴高中的封闭式管理 。

〖壹〗
、即使没有疫情，大学适当借鉴高中的封闭式管理也有一定合理性 ，但需把握好“度”
，不能完全照搬。具体分析如下：从社交层面看，借鉴封闭式管理有助于增强学生间的情感交流大学开放的环境使得学生消费需求爆炸式增长 ，生活差距迅速拉开
，精致与随意的物质条件差异让家境普通的同学感到不友好，导致大家彼此陌生 ，感情不如高中时真实融洽
。

〖贰〗、高校封闭式管理需统一标准，学生与教职员工应共同遵守
，避免形式主义，兼顾防疫与学生全面发展需求。具体分析如下：封闭式管理的必要性降低感染风险：高校住宿密集度高 ，学生日常学习 、生活空间相对集中
，一旦出现感染病例，传播速度可能较快、范围可能较广 。

〖叁〗
、大学生来自各个地方 ，每个地方的疫情程度不一样
，封闭式管理是可以理解的，可以封闭〖Fourteen〗、天 ，每天量体温
，然后控制本校人员进出，对于学生来说也是可以理解接受的
。其实如果学校真的想要对疫情进行防控 ，可以用其它方法。

〖肆〗 、高校封闭式管理是否合理不能一概而论
，需结合具体情境从降低感染风险和承担管理代价两方面综合判断，在特定情况下有其合理性 ，但也存在需权衡的代价 。

大学封闭有意义吗?荒谬在哪里?做给谁看?

〖壹〗
、大学封闭管理在特定情境下有一定意义，但部分执行方式存在荒谬之处
，其形式主义做法可能更多是做给上级部门或社会舆论看
。具体分析如下：大学封闭管理的潜在意义疫情防控需求：在疫情等公共卫生事件爆发期间，大学作为人员密集场所 ，封闭管理可减少学生与外界的接触
，降低病毒传播风险。

〖贰〗、设定清晰的目标：在进入大学前，思考一下自己的长期目标和短期目标 ，例如学术成就 、职业规划
、个人兴趣等 。确立这些目标可以帮助你更好地规划大学生活和努力追求
。 制定学业计划：根据专业要求和自身兴趣
，制定一份合理的学业计划。

〖叁〗、可能与大部分人不同，我从校园出来 ，最大的感受不是社会的现实
，而是社会的荒谬 。城市如监狱，公司似牢房 ，无数的囚徒心甘情愿的困在监狱和牢室之中
，为着一个毫无希望和意义可言的目标，苟且而卑微地生存
。无数人为了一点儿所谓的利益 ，出卖了自己的身体和灵魂。

〖肆〗 、016年的北漂
、考大学、拜金 、创业
、约炮、潜规则并非荒谬的思潮，而是特定社会环境下的复杂现象 。北漂：是年轻人对更好生活的朴素追求。他们逃离家乡的平庸
，追寻北京的广阔天地与机会，尽管生活充满不确定性 ，收入微薄
，但精神上渴望奋斗的意义感
。

大学开学后需要封闭式管理吗?教育部回应

〖壹〗 、大学开学后不强制要求封闭式管理，把好校门关和封闭式管理是两个概念。具体说明如下：封闭式管理与校门管控的区别：封闭式管理指学生入校后无特殊情况不得离校；而把好校门关强调确保入校人员健康 ，通过查验身份证件和体温实现精准防控
，不限制必要的外出 。例如学生因工作或事务需要离校时，只需明确行动轨迹并报备即可
。

〖贰〗、政策背景与目的教育部部署：23日教育部召开新闻发布会 ，介绍2021年春季学期学校疫情防控和教育教学工作有关情况
，明确要求执行校园封闭式管理。疫情防控需要：当前疫情尚未完全结束，校园作为人员密集场所 ，疫情防控任务艰巨 。封闭式管理旨在减少人员流动
，降低疫情传播风险，保障师生健康安全
。

〖叁〗
、教育部对此类政策的回应与态度：把好校门不等于完全封闭：教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰在接受采访时表示 ，把好校门关和封闭式管理是两个概念。封闭式管理是学生进入校园后，没有极特殊情况不允许离开校园 。而严格把控好校门
，则是要确保每一个进入校园的人是健康的
。

〖肆〗、在新冠肺炎疫情防控背景下，教育部曾强调高校继续执行校园封闭式管理 ，坚持非必要不出校等原则。不过
，在疫情控制初见成效后，厦门大学 、湖南大学
、中南大学、湖南师范大学等多所高校宣布在可控范围内解除封闭式管理 。